15/05/2012

Foi feita uma analise critica dos meios de comunicação de massa:

• Veículos de comunicação de massa: refletem, e difundem o que se torna importante socialmente.
• Imaginação caótica, não há tempo para refletir-velocidade e quantidade de informações.
• Papel do educador coletivo?
• Discutir os valores éticos, estéticos e ideológicos construídos.
• Desvelar a trama nos meios de comunicação de massa.
• Elaborar novas formas de expressão e reafirmar a cultura popular.

08/05/2012

Semana acadêmica

A professora explicou sobre meios de comunicação, pediu para que levássemos na próxima aula vídeos sobre esse tema e logo após fomos liberados para a semana acadêmia que acontecia na faculdade.

24/04/2012

Foi passado o filme piratas do vale do silício onde conta a história da Apple e na Microsoft e o que Bill Gates e Steve Jobs fizeram para alcançar tamanho sucesso.

17/04/2012

Educação à distância

Foi passado dois textos "Políticas de Educação a distância: democratização ou canto da sereia? (Júlia Malachen) e Educação a distância: Conceituação e historicidade ( Maria das Graças Silva Lima)" que fala sobre a educação à distância, um defendendo esse tipo de educação e outro criticando, a professora fez uma dinâmica onde tirávamos fragmentos dos textos e tínhamos que dizer se faziam parte da historicidade, conceito, argumento favorável ou argumento crítico e íamos montando um quadro feito de papel pardo contando um pouco sobre Educação à distância.

10/04/2012

Hoje foi realizada a prova de Novas tecnologias, confesso que senti bastante dificuldade, pois não estudei para a prova, e o pior, as questões foram de acordo com o estudo dirigido que foi passado na aula anterior, o que piora ainda mais minha situação.. rs

03/04/2012

Estudo dirigido/Revisão para a prova

1. Segundo Pimentel, porque o webfólio é importante na formação do professor?
2. Contextualize e caracterize a revolução industrial segundo Saviani.
3. Contextualize e caracterize as novas Revoluções Tecnológicas.
4. Com a ajuda dos colegas, dos materiais compartilhados no seminário, cite duas tecnologias dependentes e duas independentes, explicando seus conceitos, suas utilizações e uma possibilidade;

27/03/2012

Continuação das apresentações dos seminários, foram apresentados os grupos 4,5,6 e 7 que falaram sobre as tecnologias dependentes: o computador por exemplo, é uma tecnologia dependente que recebe, guarda, manipula e emite dados e símbolos. O computador pode estar presente na educação em atividades de administração, ensino e pesquisa.

20/03/2012

Seminários: Tecnologia educacional

• Tecnologia dependentes: são aquelas que dependem de um ou vários recursos eletrônicos para serem utilizados ou produzidos.
• Tecnologia independente: são as que não dependem de recursos elétricos ou eletrônicos.
• A simples presença da tecnologia não garantem qualidades nem dinamismo a prática pedagógica.
• Preconceito por causa do tecnicismo.
• Tano o aluno como o professor deve se apropriar das tecnologias como sujeitos.
• É preciso dominar as tecnologias mais simples também.
• É preciso formar-se para a autonomia, não para repetir, copiar e imitar.
• A escola deve agir com e sobre a tecnologia.

Cada grupo apresenta algum tipo de tecnologias (Jornal, Cartaz, Fichas, Livros didáticos, etc.) explicando seu conceito, características, construção e como utilizar.

13/03/2012

A professora Jacqueline passou um slide e ao mesmo tempo foi explicando o texto de Saviani " O trabalho como princípio educativo frente as novas tecnologias" e no segundo momento foi aula no laboratório.

06/03/2012

Foi assistido nessa aula o filme de Charles Chaplin ("Tempos Modernos" - 1936), onde mostra a dificuldade que os operários tinham de manusear as máquinas, e que os empresários não se preocupava em qualificar esse profissionais, fazendo com que eles não conseguissem se adaptar as tecnologias daquela época e como a falta dessa qualificação acontecia muito, havia muitas pessoas desempregadas e que só conseguiam empregos por recomendações o que era também muito difícil. Hoje em dia não é muito diferente, as tecnologias estão avançando cada vez mais, e se não corremos atrás de acompanhar esses avanços também ficarem "parados no tempo" pois acredito que 99% de tudo o que fazemos necessitamos de algum tipo de tecnologia por mais simples que seja.

28/02/2012

No primeiro momento houve debate e correção coletiva do texto webfólio, e a organização
do seminário que cujo o tema do meu grupo é Instrução programada.
E no segundo momento aula no laboratório, como eu já tinha meu blog criado à algum tempo
não tive dificuldade em criar um, só tive que reaprender a postar.

14/02/2012

Tecnologias: Possibilidades e desafios da utilização de

Webquest  e webfólio na formação continuada 

(PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante).

 Foi passado um estudo dirigido onde continham as seguintes questões:

• Quais as resistências para a utilização das novas tecnologias como recurso pedagógicos na formação de professores?

• Quais as razões apontadas pelo autor para defender o webfólio nos cursos de formação dos professores?

• Quais os critérios para se fazer bom uso das novas tecnologias em sala de aula?

• Quais os desafios para se trabalhar com webquest e o webfólio na formação dos professores? 

Com esse estudo dirigido ficou mais fácil compreender um pouco mais sobre a importancia de se trabalhar com webquest e webfólio, que até então era algo totalmente desconhecido para mim e com certeza para muitos.

Plano de ensino

1 - Identificação Disciplina: Novas Tecnologias da Informação e  Comunicação em Educação      Carga Horária: 72h/a    Turma: 4°Semestre Professor (a): Sandra Jacqueline Barbosa

  

2 - Ementa: Tecnologia: conceitos. A tecnologia vista como processo.  Meios tecnológicos aplicados em educação: vídeo, áudio, fotografia,  informática. Aspectos pedagógicos do uso de novas tecnologias em educação.  Tecnologia social. Educação e comunicação. Ondas informacionais.  O papel do educomunicador. Educação e cibercultura. Virtualização do saber.  Tecnologia e Interatividade. Tecnologias e educação a distância.  Universidades Corporativas.

3 - Justificativa da disciplina: A disciplina é essencial para integração e abordagem sistemática,  uma vez que sededica ao entendimento de ambientes computacionais  que contribuem para odesenvolvimento da tecnologia da informação e  comunicação.

4 – Objetivos: Geral: Ser capaz de incluir a temática e a prática tecnológica no currículo da  educação. Específicos: - Contextualizar-se quanto à problemática tecnológica; - Buscar a reflexão por meios virtuais, bem como, tecnologia, informação e  comunicação; - Fornecer elementos para elaboração de ações pedagógicas ligadas à questão.

5 - Conteúdo Programático: - Educação, tecnologia e transformação; - Integração das tecnologias na gestão escolar; - Novas formas de aprender e ensinar; - A internet como informação e comunicação.

6 – Metodologia: Aulas expositivas                            Atividades em grupo Diálogos / Debates ·        Elaboração de webfólio ·        Elaboração de relatórios ·        Atividades no laboratório

7 - Recursos de Ensino: Data-show; TV e DVD; Laboratório de Informática.

8 - Avaliação: NVP1:  – AV1=N1+N2+N3 N1: Seminário = 4.0 N2: Atividades Avaliativas cotidianas = 2.0 N3: Prova escrita = 4.0 NVP2: – AV1= N1+N2+N3 N1: Prova = 3,0 N2: Webfólio = 4,5 N3: Resenha = 2,5 NVF: - Prova escrita = 10.0 Cálculo da nota: O aproveitamento do desempenho do aluno avaliado será realizado  medianteverificações parciais (NVP) e verificação final (NVF), expresso  em notas de 0 a10, permitindo-se apenas 1 (uma) casa decimal.  Será considerado reprovado oaluno que obtiver uma Média Parcial  (MP – média aritmética simples das NVP)inferior a 3,0 ou Média Final (MF)  inferior a 6,0; será considerado aprovado o alunocom nota igual a superior  a 6,0 no MP ou nota superior a 6,0 na MF. NVP1 + NVP2 / 2 = MP MP < 3,0 = REPROVADO  MF = MP MP ≥ 3,0 e < 6.0 = ALUNO DEVERÁ FAZER O NVF  MF = MP + NVF / 2 MP ≥ 6,0 = APROVADO (dispensado do NVF)  MF = MP

Aula	CONTEÚDOS E ATIVIDADES	Atividades extra-classe
07/02	Apresentação entre a professora e a turma,  do plano da disciplina. Valorização dos conteúdos,  tecnologia comomeio. Leitura e interpretação  de texto da Nova Escola: Um recurso a favor  do s conteúdos. A tecnologia vista comoprocesso. - Organização do Seminário, divisão dos grupos ,distribuição dos materiais.	Leitura, Análise eprodução   de texto da  Nova Escola.
14/02	Fechamento do texto da Nova Escola. A internet como fonte de pesquisa:  Webfólio e Webquest:Formação de  Professores e Novas Tecnologias.	Leitura, Análise e produção  de texto do Webfólio.
28/02	- Educação, tecnologia e transformação.  Texto: SAVIANI.O trabalho como princípio  educativo frente às novastecnologias. - Aula no Laboratório: Criação do blog para  webfólio. Inserção de materiais no webfólio.  - Preparação doseminário: orientação e dúvidas.	Preparação do  seminário.
06/03	As novas tecnologias como meio e não como fim.  Atecnologia vista como processo.  Filme: TemposModernos (Modern Times).  Direção: Charles Chaplin.EUA, 87 min., 1936.	Breve resenha do filme.
13/03
20/03	Seminário – TECNOLOGIA EDUCACIONAL – Tecnologias Independentes - Grupo 1 – Álbum seriado;Blocão;   Cartão-relâmpago; Cartaz;  Ensino por fichas.Grupo 2 – Estudo Dirigido;  Flanelógrafo; Gráfico; Históriasem Quadrinhos; Ilustração/Gravura.   Grupo 3 – I nstruçãoprogramada;  jogo; jornal; jornal escolar; livro didático. Grupo 4 – Livro infanto-juvenil; Mapa e Globo; Modelo; Módulo instrucional; Mural.	Produção dos relatórios dos  seminários.
27/03	Seminário – TECNOLOGIA EDUCACIONAL – Tecnologias Independentes – Grupo 5 – Peça Teatral;Quadro-de-giz; Quadro-de-pregas; Sucata;  Texto. -Tecnologias Dependentes - Grupo 6 – Computador;  Fita de vídeo;   fita sonora e CD;   Internet e suasferramentas. Grupo 7 –   Slide; Televisão comercial;televisão educativa; transparência para   retroprojetor;educação à distância.	Produção dos relatórios dos seminários.
03/04	Fechamento da análise dos dois textos sobre EAD. Aula no Laboratório: inserção de atividades  no Webfólio.	Produção de texto  sobre EAD. Estudar  para a prova.
10/04	Avaliação A1	Inserção deatividades no Webfólio.
17/04	MORAN, José Manuel. Ensino e  aprendizagem inovadores com tecnologias. Resenha do livro: de CARNEIRO. Estudo Dirigido. Aula no Laboratório:  inserção de atividades no Webfólio.	Preparação para Semana   Acadêmica.
24/04	Preparação para a Semana Acadêmica. 2ª chamada de A1 Filme: Piratas do Vale do Silício  (Pirates of SiliconValley).  Direção: Martyn Burke. EUA, 95 min, 1999.	Breve resenha do filme.
08/05	SEMANA ACADÊMICA.	Inserção deatividades no Webfólio.
15/05	Universidades Corporativas: uma visão crítica. Aula no Laboratório: inserção de atividades no Webfólio.	Produção de texto  sobre Universidades Corporativas.
22/05	Palestra com Gustavo Alves – webdisigner e jornalista:Educação e   Cibercultura.   Educação e comunicação.Ondas informacionais. Aula no Laboratório: inserção de atividades no Webfólio.	Resumo da palestra.
29/05	Apresentação e avaliação dos Webfólios.	Estudar para a prova.
05/06	Apresentação e avaliação dos Webfólios. Entrega daResenha de   CARNEIRO.	Estudar para a prova.
12/06	Avaliação A2	-
19/06	Entrega de notas, atividades. Avaliação da disciplina, daprofessora,   auto-avaliação.	-
26/06	2ª chamada de A2	-
03/07	Avaliação A3	-
Observação: O planejamento está sujeito a pequenas alterações durante osemestre,   de acordo com o desenvolvimento   dos trabalhos e necessidades daturma.

10 – Bibliografia Básica: FREITAS, Luiz Carlos de. Crítica da organização do trabalho pedagógico e dadidática. 8.   ed. Papirus, 2006.  288p. ISBN 85-308-0360-4. CARNEIRO, Raquel. Informática na educação: representações sociais do cotidiano. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006. MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida.   Novastecnologias e  mediação pedagógicas. 12. ed. Campinas: Papirus, 2006. 173p.ISBN 85-308-0594-1.

11 – Bibliografia Complementar:  BATISTA, Wagner Braga. Educação a distância e o refinamento da exclusão social. Conect@, n.  4,fev./2002. Disponível em:http://www.revistaconecta.com/conectados/wagner_refinamento.htm Acesso em: 13/02/2011.LEITE, L. S. (Coord.). Tecnologia Educacional: descubra   suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis/RJ:Vozes,  2003.MALANCHEN, Julia. Políticas de educação a distância:  democratização ou canto da sereia? HISTEDBR On-line, Campinas,n. 26, p. 209 –216, jun. 2007 - ISSN: 1676-2584. Disponível em: http://www.gepeto.ced.ufsc.br/arquivos/artjulia.pdf  Acesso em:13/02/2011.  MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias. Informática na Educação: Teoria & Prática. Porto Alegre, vol. 3, n.1 (set. 2000) UFRGS. Programa de Pós-Graduação em Informática  na Educação, pág. 137-144.Disponível em:   http://www.eca.usp.br/prof/moran/inov.htm Acesso em: 13/02/2011._____. Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias: transformar as aulas em pesquisa e comunicaçãopresencialvirtual. Texto que inspirou o capítulo primeiro do livro: MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos e BEHRENS,Marilda. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 16. ed. Campinas: Papirus, 2009, p.11-65.  Disponível em:http://www.eca.usp.br/prof/moran/uber.htm Acesso em: 13/02/2011. RAMAL, Andréa C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem.  Porto Alegre: Artmed, 2002.  SAVIANI, Dermeval. O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias.  PDF, s/d. Disponível em:http://www.diaadia.pr.gov.br/nre/cornelioprocopio/arquivos/File/Ensinomedioblocos/Encontro3Otrabalhocomoprincipioeducativo.pdf Acesso em: 13/02/2011.  VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. O portfólio no curso de pedagogia: ampliando o  diálogo entre professor e aluno. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 90, p. 291-306, Jan./Abr. 2005.  Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br> Acesso em: 13/02/2011.  Links: http://hamiltont.blogspot.com/2009/02/diga-nao-ao-bloqueio-de-blogs.html http://educadordoispontozero.blogspot.com/2011/07/um-pouco-de-humor.html -  inclusão digital http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/escola-na-midia-1 http://miriamsalles.info/wp/?s=pesquisa+na+internet&submit.x=11&submit.y=10&submit=Search http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/521/1/1993%2c6%283%29%2c37-56%28EliasBlanco%26BentoDuartedaSilva%29.pdf Filmes: Tempos modernos (Modern Times). Direção: Charles Chaplin. EUA, 87 min., 1936. Piratas do Vale do Silício (Pirates of Silicon Valley). Direção: Martyn Burke. EUA, 95 min, 1999.